1.文化大革命期間,插隊(duì)七年的知青老桿(謝園飾)被抽到云貴山區(qū)的某簡(jiǎn)陋小學(xué)擔(dān)任老師,知青伙伴高興地稱他為“孩子王”。但那里師資奇缺,教材稀少,學(xué)校分配他教初三,令他吃驚不小。老桿苦惱于學(xué)校的政治學(xué)習(xí)材料多如牛毛,批判文章學(xué)了一篇又一篇,但孩子們連小學(xué)課本上的生字都不認(rèn)得,老桿感慨萬(wàn)端,只得從頭教起。幾個(gè)月過(guò)去老桿和學(xué)生們相處得很好,家境貧寒的學(xué)生王福很想得到他手中的字典。在一次布置作文時(shí),他以字典做賭注,今天就能寫(xiě)出記敘明天勞動(dòng)的作文。結(jié)果王福輸了,字典得不到了,他決心把字典全部抄下來(lái)。然而老桿最終還是被退回隊(duì)里。臨走,他把唯一的一本字典留給王福……
2.杰克是一名患有創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的退伍軍人,一些應(yīng)激反應(yīng)嚴(yán)重影響到了他的日常生活,但杰克還是付出全部的努力照顧自己的妹妹。這天,杰克與妹妹正常外出,走到波士頓的托賓紀(jì)念橋上,卻發(fā)現(xiàn)橋已經(jīng)被堵住。原來(lái),一群全副武裝的犯罪分子正在劫持一輛押送犯人的警車(chē)并將橋上所有人扣為人質(zhì)。他們向政府索要金額巨大的贖金和要求釋放他們的隊(duì)友。眼看無(wú)辜的人們和自己的妹妹生命即將收到威脅,杰克站了出來(lái)。他用自己在部隊(duì)中學(xué)到的本事加上廣大人質(zhì)的配合,和這幫匪徒斗智斗勇,擊斃了不少反派分子。最終和特警人員里應(yīng)外合挫敗了陰謀,解救了眾多人質(zhì)。
3.1992年,哈爾濱731陳列館工作人員小金在整理史料時(shí),發(fā)現(xiàn)這段歷史的記錄殘缺不全,為尋找真相,他踏上了一場(chǎng)跨越數(shù)十年的跨國(guó)取證之旅,逐漸還原出那段被塵封的黑暗歲月真相。故事采取雙時(shí)間線敘事,鏡頭回到日軍侵華期間的哈爾濱,通過(guò)幾個(gè)當(dāng)事人的視角,深刻揭露日軍731部隊(duì)殘酷的人體實(shí)驗(yàn)和泯滅人性的暴行,鞭笞日本軍國(guó)主義的反人類本質(zhì),凸顯中國(guó)人民堅(jiān)韌的抗?fàn)幘瘛?/div>
4.工藤導(dǎo)演在之前的采訪中昏迷不醒,目前正在醫(yī)院康復(fù)。與此同時(shí),助理市川收到了一段新的視頻片段。一對(duì)夫婦在池塘邊釣魚(yú),拍到了一個(gè)奇形怪狀的生物從水中浮出的畫(huà)面。池塘邊上留下了一只死貓和黃瓜渣。根據(jù)間接證據(jù),市川懷疑這個(gè)生物是河童,一種古老的日本鬼魂。河童通常被認(rèn)為是想象出來(lái)的生物,但事實(shí)上,在日本各地已經(jīng)有很多河童的目擊事件。在工藤不在的情況下,市川帶著攝影師田代和投稿者前往出事的池塘,以查明真相。
5.傳說(shuō)中白鹿庇佑的白鹿原上,世代居住著同根家族白、鹿兩姓子孫。時(shí)代變遷,清朝覆滅,民國(guó)建立。現(xiàn)任族長(zhǎng)白嘉軒(張豐毅飾)之子白孝文(成泰燊飾)、鄉(xiāng)約鹿子霖(吳剛飾)之子鹿兆鵬(郭濤飾)與白家長(zhǎng)工鹿三之子黑娃(段奕宏飾)情同手足,成年后各赴前程。黑娃與渭北郭舉人家的小女人田小娥(張雨綺飾)私通敗露,田小娥亦被族長(zhǎng)拒于祠堂之外,兩人遂遷至慢坡窯洞內(nèi)度日。加入共產(chǎn)黨的鹿兆鵬從城里帶回革命浪潮,黑娃成為中堅(jiān)力量,國(guó)共分裂后兄弟倆被迫逃亡。鹿子霖乘機(jī)霸占獨(dú)自留守的田小娥,并設(shè)計(jì)利用她陷害下任族長(zhǎng)白孝文,引發(fā)族內(nèi)軒然大波……風(fēng)云變幻的時(shí)局下,素有“仁義”之名的白鹿村內(nèi)紛爭(zhēng)不斷,古老的土地面臨著翻天覆地的變化。本片改編自陳忠實(shí)先生第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)作品《白鹿原》。原著時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì),影片截取其中1912年到1938年間的動(dòng)蕩變遷,原生態(tài)的秦腔演繹與蒼茫的麥田取景令人沉醉。